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Le Contexte dans les sciences cognitives
Vendredi 3 Mars 2006
Agora des Sciences
61 La Canebière, 13001 Marseille
Tél : 04.91.14.37.60
En partenariat avec le CCSTI-Agora des Sciences
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Présentation |
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Il apparaît clairement que lorsqu'ils perçoivent, catégorisent,
raisonnent, déduisent, agissent, etc., les êtres humains utilisent un
ensemble de connaissances, de données ou d'événements que l'on peut
appeler, de façon générale, "le contexte". Comment peut-on définir et
rendre compte de cette notion dans les différentes disciplines relevant
des sciences cognitives ?
Le contexte apparaît tantôt comme les circonstances dans lesquelles un
événement apparaît, tantôt comme ce qui accompagne un événement et qui
apporte une lumière sur sa signification, ou encore comme ce qui va
modifier un événement, une action ou un objet lui-même. Ainsi, lorsqu'on
isole un objet ou une action de son contexte, sa signification peut en
être affectée. Comment cela se manifeste-t-il ? Et est-ce toujours le cas?
D'autre part, le contexte semble être, a priori, une donnée externe à un
objet ou à un événement décrit. Mais comment délimite-t-on ce qui est
interne ou externe à un objet, un concept ou un événement?
La notion de contexte est pertinente dans de nombreux domaines relevant
des sciences cognitives. Mais tous ne l'abordent pas de la même façon.
Comment appréhende-t-on les effets du contexte dans ces différents
domaines ? Comment ces différents domaines intègrent-ils le contexte dans
leurs théories et leurs modèles? Quelle définition en donnent-ils? Quelle
place lui laissent-ils?
Organisatrice de la journée : Christine Meunier
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Programme |
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| 9h00 |
Accueil
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| 9h15 |
Ouverture et présentation de la journée
Christine Meunier, Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-Provence.
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| 9h30 |
Le contexte dans le raisonnement: pratiques versus procédures
Patrick Brezillon,
Université Paris 6, Laboratoire d'Informatique de Paris 6
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| 10h30 | Pause |
| 11h00 |
La conception indexicale de la contextualité linguistique
Jérôme Pelletier,
Université de Brest & Institut Jean Nicod, Paris.
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| 12h00 |
La prise en compte du contexte dans les analyses des discours: un bien pour un mal et vice versa
Béatrice Priego-Valverde,
Université de Provence & Laboratoire Parole et Langage, Aix-en-Provence.
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| 13h00 |
Repas
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| 14h30 |
Psycho-neurobiologie de la mémoire émotionnelle normale et
traumatique: traitement du contexte et son altération
Aline Desmedt,
Université Bordeaux 1, Laboratoire de Neurosciences Cognitives.
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| 15h30 |
Contexte et décontextualisation dans la gestion d'environnement dynamique
Janine Rogalski,
Université Paris 8
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| 16h30 |
Pause |
| 17h00 |
Contextes sociaux et activités cognitives: du contexte à la contextualisation
Pascal Huguet,
Laboratoire de Psychologie Cognitive, Marseille
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| 18h00 |
fin de la journée
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Résumés |
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"La conception indexicale de la contextualité linguistique"
Jérôme Pelletier
Université de Brest & Institut Jean Nicod, Paris.
Résumé :
Le contenu exprimé par un énoncé d'une langue naturelle n'est pas toujours
entièrement une affaire de mots. Il importe souvent de faire appel au
contexte non linguistique de l'énonciation pour déterminer la référence
des termes dits "indexicaux" (comme "ici", "maintenant" ou "je"),
préciser le sens de certains mots (comme "petit", "loin", "riche"...),
restreindre le domaine des quantificateurs (en énonçant "Tous les enfants dansent", le locuteur ne dit pas que tous les enfants de l'univers
dansent) et fixer le sens de la relation exprimée par le génitif (comme
dans "le livre de Pierre"). Concernant les termes indexicaux,
l'explication philosophique de leur dépendance contextuelle se fait
traditionnellement au moyen d'une distinction entre deux niveaux de sens :
la signification linguistique conventionnelle d'un terme indexical et son
contenu dans un contexte d'énonciation. Selon cette explication, il suffit
de suivre certaines indications encodées dans la signification
linguistique d'un terme pour trouver les faits contextuels nécessaires à
la détermination de son contenu. Appelons cette explication la "conception indexicale de la contextualité linguistique". Il s'agira de
préciser la nature du contexte impliqué dans la conception indexicale de
la contextualité linguistique et de se demander si cette conception de la
contextualité linguistique peut être généralisée à d'autres expressions
référentielles comme les démonstratifs ("ceci") et les noms propres ("Marseille").
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"Contexte et décontextualisation dans la gestion d'environnement dynamique"
Janine Rogalski,
Université Paris 8
Résumé : On rappelle d'abord la problématique générale de psychologie ergonomique
sur la gestion d'environnement dynamique, et la question de la
catégorisation de ces situations. On présente ensutie deux significations
du terme contexte : toute action est doublement située ; une signification
référe au caractère systémique de l'activité au travail (sens 1 : le
contexte organisationnel), l'autre au caractère contextualisé - hic et nunc - de l'action (sens 2 : le contexte des circonstances
spatio-temporelles et personnalisées). On développe ensuite la question du
rôle des deux processus de décontextualisation (lié à la catégorisation
des situations) et de conceptualisation (lié la l'intégration dans une
structure conceptuelle de la situation) dans le développement des
compétences. Dans le cadre d'un modèle de structure et fonctionnement des
connaissances opérationnelles, on discute la place des connaissances
contextualisées (au sens 2 de contexte) dans le développement des
compétences. On évoque pour conclure les questions de décontextualisation
/ recontextualisation qui se posent dans la formation des compétences à la
gestion d'environnement dynamique.
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